с. Плоске. Плосківський НВК "ЗОШ І-ІІ ст.-ДНЗ"

 







Національний аерокосмічний університет ім. М.Є. Жуковського "ХАІ"

Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України
Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія

1 клас. Творча лабораторія вчителя Поліщук Н.Л.

План виховної роботи 2016-2017 н.р. Детальніше...

1. Портфоліо Поліщук Наталії Леонідівни

 

/uploads/editor/4078/343627/sitepage_84/files/prezentaciya_polischuk_nataliya_leonidivna.pptx

 

2. Розробка уроку у 1 класі.

Урок 16. ЗВУК [у], ПОЗНАЧЕННЯ ЙОГО БУКВОЮ Уу.

ВИДІЛЕННЯ ЗВУКУ [у], В СКЛАДАХ І СЛОВАХ.

ЗВУКОВИЙ АНАЛІЗ СЛІВ, ЇХ МОДЕЛЮВАННЯ.

 

Мета: ознайомити учнів з артикуляцією звука [у], позначеннямйого буквою Уу; навчативпізнавативелику і малу букву Уу, розвиватиувагу, зв’язне мовлення, фонематичний слух; виховувати любов до природи.

 

Хід уроку

I.        ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.      АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ПИТАНЬ

 

1.      Аналітико-синтетичні звукові вправи

-        Яку букву вивчали на попередньому уроці?

-        Який звук позначає ця буква?

-        Знайдіть букву Аау нашій кишеньковій азбуці.

 

Гра «Утворіть склад»

-        Я називатиму приголосний звук, а ви утворюйте з нього склад разом з голосними  [а]: [н], [л], [с], [ж], [п], [т], [р].

2.      Гра «Додай склад»

-        Який склад зі звуком [а] треба додати, щобвийшло слово? (Учніназиваютьпотрібний склад, а потім уже утворюють слово.Наприклад: гру- (ша) – груша.)

Наприклад: гро(за), кни(га), во(да), со(ва), лі(так), гу(сак), тра(ва), жур(нал).

 

III.    СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

 

1.      Гра «Впіймай на гачок»

-        Послухайте вірш і впіймайте звук, який найчастіше в ньому зустрічається.

 

У долині жив удав:

Удавав, що він все знав.

Удавав, що все умів,

У траві хвостом вертів.

У ріку лише дивився,

Удавав, що вже умився.

 

-        Який звук найчастіше зустрічається у цьому вірші?

-        Який це звук – голосний чи приголосний? Доведіть. Як будемо позначати цей звук? (Кружечком, великою крапкою)

-        Голосний звук [у] може утворювати злиття з різними приголосними звуками. Ось послухайте загадку.

 

Хто гнізда свого не має,

Яйця іншим підкидає,

Та у лісі в холодку

Все кує: «Ку-ку! Ку-ку!»?

 

-        Про яку пташку ця загадка?

-        Яке злиття із звуком [у]ви тут чуєте?

-        Чи чуєте злиття зі звуком [у] в самому словізозуля?

-        Послухайте ще раз загадку і назвіть слова, крім зозулиного «ку-ку», вимовляємо склад ку (Холодку, кує)

 

 

2.      Гра «Впіймай звук

 

Урок, рука, дуга, луна, зуб, кенгуру, учні, дубок, узвар.

-        Доберіть слова, в яких є звук[у]. (Робота в парах.)

 

Фізкультхвилинка

 

Раз, два, три, чотири, п’ять.

Стали в колі ми кружлять.

Покружляли, розійшлися,

До роботи знов берися.

 

3.      Ознайомлення з буквою Уу

-        Звук[у]позначається буквою Уу. Розгляньтевелику і малу буквиУу. Чивідрізняються вони між собою за формою? (Ні, вони однакові.) Велика і мала буквиУувідрізняютьсятількирозміром.

-        На що схожа буква Уу?

-        Послухайте віршик.

 

Проясніло небо хмуре,

Відійшла, ущухла буря…

Шкода довго лютувала,

Навіть липу поламала.

Я гіллячку вніс у хату –

Буква «У», дивися тату!

 

4.      Робота з букварем (с. 24)

-        Розгляньте ще раз велику і малу букви Уу.

1)      Звуко-складовий аналіз слів.

 

-        Розгляньте верхні малюнки. Хто на них зображений? (Комахи)

-        Назвіть їх. (Мураха, жук, павук)

Учні виконують повний звуковий аналіз слів з опорою на схеми, подані у підручнику.

 

2)      Читання букв у будиночках (хором та індивідуально).

-        Назвіть всі звуки у слові жолудь.

-        Яких птахів бачите на малюнку?

-        Назвіть всі звуки у слові  журавель.

-        Скільки складів у слові голуб?

-        Який склад наголошений?

-        У якому складі є звук [у]?

-        Звук [у] – незвичайний. Він, як і звук [а], можеутворюватихоч і коротке, але окреме слово. Наприклад є слово сад, але якщо треба сказати, де ростутьяблука, то скажемовже не одним, а двома словами – у саду. Подивіться на малюнок. Складітьречення.

-        Хто є у гуски?

-        Хтоу курки?

 

IV.   ПІДСУМОК УРОКУ

 

-        З якою новою буквою ознайомилися на сьогоднішньому уроці?

-        Який звук позначає буква Уу?

-        На що схожа буква Уу?

-        Назвіть слова, в яких є звук [у].

 

 

 

Урок 13. КОРИСНИЙ ВІДПОЧИНОК

 

I.        ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

 

II.      ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

 

-        Що роблять люди, якщо вони відчувають утому?

-        Що таке відпочинок?

-        Сьогодні ви дізнаєтесь, як правильно організувати свій відпочинок, ознайомитеся із видами відпочинку.

III.    СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

 

1.      Робота з підручником (с. 50-53)

 

-        Розгляньте малюнки на с. 50.

-        Які тварини відпочивають активно – бігають, граються, стрибають?

-        Які тварини відпочивають пасивно?

 

Ознайомлення з поняттями «активний» і «пасивний» відпочинок

-        Коли людина багато працює, вона втомлюється. Їй треба відпочивати, щоб відновити сили. Треба навчитися розподіляти свій час для навчання і відпочинку. Відпочивати можна по-різному. Рухливі ігри, плавання, стрибки – це активний відпочинок.

Є ще пасивний відпочинок.

-        Розгляньте малюнки на с. 51.

-        Хто який відпочинок обрав?

-        Які діти відпочивають активно?

-        Розкажіть, чим ви любите займатись у вільний час.

-        Що краще для здоров’я – полежати на дивані чи пограти у рухливі ігри на свіжому повітрі?

-        Щоб не втомлюватися, необхідно чергувати розумову та фізичну працю. Людям, які займаються розумовою працею, необхідний активний відпочинок. Під час такого відпочинку активно працюють ті органи й системи організму, які доти не були суттєво задіяні.

 

Читання вірша Н. Романенко «Навіщо дітям треба спати»

 

-        Сон дуже важливий для здоров’я. Треба лягати спати в один і той самий час. Спати не менше 10 годин уночі і 1 годину вдень.

-        Навіщо дітям треба спати?

-        Розкажіть, коли ви спите?

-        Розгляньте малюнок на с. 52. Складіть речення.

 

Вивчення корисних порад (с. 53)

 

-        Розгляньте малюнки на с. 53 і прочитайте корисні поради, що відповідають кожному малюнку.

2.      Фізкультхвилинка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

 

1.      Гра «Активно чи пасивно?»

Учні обирають, плескаючи у долоні (один раз), активні справи та (два рази) – пасивні справи.

-        Грати у футбол.

-        Малювати.

-        Грати у шахи.

-        Кататися на санчатах.

-        Поливати дерева.

-        Пилососити.

-        Ліпити.

-        Читати книгу.

 

-        Активний і різноманітний відпочинок – найкорисніші. Відпочивати потрібно щодня, у вихідні, на канікулах.

 

Активний відпочинок не лише знімає втому, поновлює працездатність, але й сприяє ще більшому її підвищенню, оскільки організм ніби тренується. Чергування видів праці, поєднання розумової і фізичної праці, навчання і праці з фізкультурою і спортом становить основу повноцінного використання вільного часу. Відпочивати можна і пасивно.

-        Як ви вважаєте, що таке пасивний відпочинок? (Малювання, ліплення, читання літератури, колекціонування тощо)

2.      Гра «Хто назве більше видів активного відпочинку?»

3.      Вправа «Мікрофон»

-        Як ви відпочиваєте на вихідних?

-        Пам’ятайте, відпочинок – це не повне неробство, а зміна роду діяльності. Поки мозок працює, м’язи відпочивають, і навпаки.

Не варто забувати про фізичну працю, бо цей вид активного відпочинку не тільки зміцнює психічне і фізичне здоров’я, але і формує риси характеру. Праця, під час якої ти береш участь у життя класу, школи або родини, сприяє соціальному здоров’ю.

 

4.      Гра «Хвости»

- Продовжте фразу : «Найкращимвідпочинкомдля мене є…»

 

5.      Робота у групах. Гра «Шнурівка»

Кожна команда по черзі (як зашнуровуютьвзуття) називає по одному виду активного чипасивноговідпочинку. Виграє команда, яка навела приклад останнього.

 

V.ПІДСУМОК УРОКУ

 

-        Для чогопотрібновідпочивати?

-        Як правильно відпочивати?

-        Яківидивідпочинкувизнаєте?

-        Назвітьприклади активного відпочинку.

-        Назвітьприкладипасивноговідпочинку.

-        Якийвідпочинокшвидше та кращеврятуєвідперевтоми: активнийчипасивний?

-        Як ви проводите вільний час?